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教学研讨

聚焦高中育人方式改革,探索教育发展高新模式

供稿:     编辑:admin     来源:正版免费资料大全    点击数:15次     时间:2019年12月08日

      2019年12月7日到8日,正版免费资料大全党总支副书记安月宁带领教导主任张向阳、德育主任鞠新、教导副主任刘兴辉赴西安参加了为期两天的“信息化背景下创新育人方式改革高峰论坛”。


      本次论坛通过“理论讲座+学校观摩+实践体验”的培训模式,为与会者带来了震撼的高中育人方式改革的创新思考。


      会上,教育部基础教育司高中处处长李静波首先围绕《关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》,立足于全国基础教育工作会议精神,对文件的出台背景、总体思路、总体目标、改革任务作了全面解读。


      李处长介绍,全国教育大会以来,党中央、国务院出台了基础教育领域的三个重要文件,分别面向学前教育、义务教育、高中教育作出了全面部署。三个文件各有侧重,又聚焦“规范管理、提高质量”的同一主线,其中《指导意见》针对普通高中教育发展的新阶段,提出了多维改革同步推进的新任务。


      李处长详细解读了其中六项主要任务,包括构建全面培养体系、优化课程实施、创新教学组织管理、加强学生发展指导、完善考试和招生制度改革、强化师资和条件保障,让参会嘉宾对《指导意见》的理解,从停留在纸面的认知逐步转向深层次思考。


       浙江省信息化建设研究专家王健在《教育信息化2.0背景下高中创新育人模式》报告中,重点阐释了“学校需要怎样的优质教育资源、如何做好轻量级应用”两大核心内容,并进一步指出:“高中育人方式的变革,信息化是一个很重要的手段。我们的教育要培养面向未来的孩子,学校要积极践行个性化、差异化的教学,着力探索真实情境下的大单元教学法,从而更有效地应对新课标和新高考改革。”

      华东师范大学考试与评价研究院副院长韩映雄做了《学生评价创新:高中特色发展的“新能源”》报告,指出学校要让成绩报告单“厚一点”,通过改变学生的评价方式,引导高中三年的学习方式转变,更加面向学生未来的个性化发展。

      韩教授指出,学校教育质量评价不应只着眼于学业成绩,还要聚焦品德发展、身心发展、兴趣特长、学业负担,学校要为每一个孩子的成才创造道路,要把知识由目的变为手段,通过增加非知识类的社团文化活动等方式,凸显态度等内隐品质。

      浙大附中校长申屠永庆在《立德树人:基础教育变革中的学校智慧应对》报告中,对基础教育改革提出了新的认知。

      申屠校长指出,新高考改革背景下,每个学校务必要明确培养什么样的人,要把国家层面的核心素养转变成学校层面的核心素养,把学校的发展定位与学生培养目标相结合。同时,学校要构建配套的课程体系、学生生涯发展体系、学习空间体系、管理运行体系,为学生发展做好全面的铺垫。


       此次高峰论坛汇聚了专家的先锋观点,为各地高中学校变革带来更接地气的经验借鉴。正版免费资料大全作为一所年轻的学校,在谋求育人新方式的要求下必然要着眼于面向未来、顺应教育发展大格局,在勇于实践和与时俱进方面大胆地先走一步,为富平的教育教学发展和评价贡献智慧。

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